Simon Fortier-St-Pierre, B. A.

Candidat au doctorat, programme neuropsychologie (recherche et intervention)

Université de Montréal
Courriel : simon.fortier-st-pierre@umontreal.ca

INTÉRETS DE RECHERHE:

Processus perceptifs /Apprentissage / Allégeance politique

 

Thèse: La dynamique spatio-temporelle de l’attention dans la dyslexie développementale

Enseignement

  • PSY-2055 – Psychologie de la perception

 

Publications

 

Articles dans des revues scientifiques

  • Fortier-St-Pierre, S., Faubert, J., Arguin, M. (article soumis: ACTPSY_2019_94) Attentional training improves phonological and reading performances in adults with developmental dyslexia. Acta Psychologica

  • Fortier-St-Pierre, S., Arguin, M. (article en révision: CBS-2019-0836R1) Normalisation et validation d’une épreuve de vitesse de lecture en présentation visuelle sérielle rapide. Canadian Journal of Behavioural Science / Revue canadienne des sciences du comportement. (

  • Fortier-St-Pierre, S., Arguin, M. (article soumis: HDVN-2019-0025) The spatiotemporal dynamics of visual word recognition in developmental dyslexia. Developmental Neuropsychology.

  • Fortier-St-Pierre, S., Grégoire, L., Blanchette, I. (2019) Do different types of US produce similar Evaluative Conditioning? An examination with contingency-awareness and cognitive load. Journal of Cognitive Psychology, 3, 196-205. https://doi.org/10.1080/20445911.2019.1585436

  • Caparos, S., Fortier-St-Pierre, S., Gosselin, J., Blanchette I., Brisson, B. (2015) The tree on the left, the forest on the right: attentional bias and political allegiance. Cognition, 134, 155-164. https://doi.org/10.1016/j.cognition.2014.10.006

 

Communications par affiche

  • Fortier-St-Pierre, S., Arguin, M. The spatiotemporal deployment of processing resources in developmental dyslexia. Communication affichée à venir à la 19e réunion annuelle du Vision Science Society à St. Pete Beach, Floride du 17 et 22 mai 2019.

  • Achouline, A., Fortier-St-Pierre, S., Arguin, M. The spatiotemporal dynamic of attention in normal reading. Communication affichée à venir à la 19e réunion annuelle du Vision Science Society à St. Pete Beach, Floride du 17 et 22 mai 2019.

  • Fortier-St-Pierre, S., Faubert, J., Arguin, M. Un entraînement attentionnel court améliore les habiletés de lecture et phonologiques chez des adultes dyslexiques. Communication affichée soumise au 40e Congrès de la Société Québécoise pour la Recherche en Psychologie (SQRP) à Québec le 22 au 24 mars 2019.

  • Fortier-St-Pierre, S., Pelland-Goulet, P., Arguin, M. Normes pour l’évaluation de la vitesse de lecture chez des adultes avec une présentation sérielle rapide (mot à mot). Communication affichée à la 1er Journée scientifique du Département de psychologie de l’Université de Montréal le 6 avril 2018.

  • Pelland-Goulet, P., Fortier-St-Pierre, S., Arguin, M. Normes pour l’évaluation de la vitesse de lecture chez des adultes. Communication affichée au 40e Congrès de la SQRP à Québec le 24 mars 2018.

  • Fortier-St-Pierre, S., Arguin, M. Temporal modulation of signal/noise reveals processing units of a scale greater than letters in visual word recognition. Communication affichée à la 17e réunion annuelle du Vision Science Society à St. Pete Beach, Floride du 19 et 24 mai 2017.

  • Fortier-St-Pierre, S., Arguin, M. Au-delà des lettres : La modulation temporelle signal/bruit en reconnaissance visuelle de mots. Communication affichée au colloque Cognition visuelle: du stimulus objectif à l'expérience subjective dans le cadre du 85e Congrès de l’Association francophone pour le savoir (ACFAS) à Montréal du 8 au 12 mai 2017 et à la 25e Journée scientifique du Centre de Recherche en Neuropsychologie et Cognition (CERNEC) à Saint-Sauveur  du 10 et 11 mars 2017.

  • Fortier-St-Pierre, S., Faubert, J., Arguin, M. Le traitement spatio-temporel dans la lecture de mots chez des lecteurs normaux et des dyslexiques : Technique de sonde attentionnelle. Communication affichée à la 22e Réunion annuelle du Réseau de recherche en santé de la vision du FQRS à Montréal le 4 novembre 2016.

  • Fortier-St-Pierre, S., Faubert, J., Wohlfarth, Q., Arguin, M. Le traitement spatio-temporel dans la lecture du mot : contribution d’un observateur idéal. Communication affichée au 84e Congrès de l’ACFAS à Montréal du 9 au 13 mai 2016.

  • Fortier-St-Pierre, S., Faubert, J., Arguin, M. Le traitement spatio-temporel dans la lecture du mot et la dyslexie. Communication affichée à la 10e Journée scientifique du département de psychologie de l’Université de Montréal le 7 avril 2016, au 38e Congrès de la SQRP à Trois-Rivières du 1 au 3 avril 2016 et à la 24e Journée scientifique du CERNEC à Saint-Sauveur du 11 et 12 mars 2016.

  • Fortier-St-Pierre, S., Arguin, M. Le traitement spatio-temporel dans la lecture normale du mot. Communication affichée au 37e Congrès de la SQRP à Gatineau du 27 au 29 mars 2015 et à la 23e Journée scientifique du CERNEC à Saint-Sauveur du 13 et 14 mars 2015.

  • Fortier-St-Pierre, S., Gosselin, J., Caparos, S., Blanchette I., Brisson, B. L’arbre à gauche, la forêt à droite: biais attentionnel et allégeance politique. Communication affichée au 36e Congrès de la SQRP à Montréal le 28 au 30 mars 2014 et au 21e Concours d'affiche scientifique à l'UQTR le 26 mars 2014.

  • Gosselin, J., Fortier-St-Pierre, S., Caparos, S., Blanchette I., Brisson, B. Est-ce que le raisonnement et la capacité de la mémoire de travail visuelle sont liés à l’allégeance politique des individus? Communication affichée au 36e Congrès de la SQRP à Montréal le 28 au 30 mars 2014 et au 21e Concours d'affiche scientifique à l'UQTR le 26 mars 2014.

  • Viau-Quesnel, C., Fortier-St-Pierre, S., Blanchette, I. Effet des émotions sur le raisonnement: comment départager l’effet d’activation de l’effet de charge cognitive? Communication affichée au 36e Congrès de la SQRP à Montréal le 28 au 30 mars 2014.

  •         Fortier-St-Pierre, S. et Blanchette I. Apprentissage affectif : comparaison de l’efficacité de trois formes de conditionnement. Communication affichée au 20e Concours d'affiche scientifique à l'UQTR le 27 mars 2013 et au 35e Congrès de la SQRP à Chicoutimi le 24 mars 2013.Fortier-St-Pierre, S., Pelland-Goulet, P., Arguin, M. Normes pour l’évaluation de la vitesse de lecture chez des adultes avec une présentation sérielle rapide (mot à mot). Communication affichée à la 1er Journée scientifique du Département de psychologie de l’Université de Montréal le 6 avril 2018.

  • Fortier-St-Pierre, S., Arguin, M. Temporal modulation of signal/noise reveals processing units of a scale greater than letters in visual word recognition. Communication affichée à la 17e réunion annuelle du Vision Science Society à St. Pete Beach, Floride du 19 et 24 mai 2017.

  • Fortier-St-Pierre, S., Arguin, M. Au-delà des lettres : La modulation temporelle signal/bruit en reconnaissance visuelle de mots. Communication affichée au colloque Cognition visuelle: du stimulus objectif à l'expérience subjective dans le cadre du 85e Congrès de l’Association francophone pour le savoir (ACFAS) à Montréal du 8 au 12 mai 2017 et à la 25e Journée scientifique du Centre de Recherche en Neuropsychologie et Cognition (CERNEC) à Saint-Sauveur  du 10 et 11 mars 2017.

  • Fortier-St-Pierre, S., Faubert, J., Arguin, M. Le traitement spatio-temporel dans la lecture de mots chez des lecteurs normaux et des dyslexiques : Technique de sonde attentionnelle. Communication affichée à la 22e Réunion annuelle du Réseau de recherche en santé de la vision du FQRS à Montréal le 4 novembre 2016.

  • Fortier-St-Pierre, S., Faubert, J., Arguin, M. Le traitement spatio-temporel dans la lecture du mot et la dyslexie. Communication affichée à la 10e Journée scientifique du département de psychologie de l’Université de Montréal le 7 avril 2016, au 38e Congrès de la SQRP à Trois-Rivières du 1 au 3 avril 2016 et à la 24e Journée scientifique du CERNEC à Saint-Sauveur du 11 et 12 mars 2016.

  • Fortier-St-Pierre, S., Arguin, M. Le traitement spatio-temporel dans la lecture normale du mot. Communication affichée au 37e Congrès de la SQRP à Gatineau du 27 au 29 mars 2015 et à la 23e Journée scientifique du CERNEC à Saint-Sauveur du 13 et 14 mars 2015.

 

Présentations orales en neuropsychologie clinique

  • Fortier-St-Pierre, S., et Gosselin, J. L’exagération et la simulation de symptômes et de troubles cognitifs lors d’une évaluation neuropsychologique: perspectives de cliniciens en formation. Sous la supervision de Dre De Guise et Dre Bédard. Communication orale donnée le 4 avril 2018 aux présentations cliniques du midi au Campus Laval de l’Université de Montréal.

  • Gosselin, J. et Fortier-St-Pierre, S. L’exagération et la simulation de symptômes et de troubles cognitifs lors d’une évaluation neuropsychologique: outils cliniques et perspectives de cliniciens en formation. Sous la supervision de Dre Bédard et Dre De Guise. Communication orale donnée le 21 mars 2018 aux conférences cliniques de la clinique universitaire de psychologie de l’UQTR.

  • Fortier-St-Pierre, S. L’évaluation du TDA/HI sévère : « Sortez le popcorn! ». Sous la supervision du Dre De Guise. Communication orale le 14 octobre 2015 aux conférences cliniques du midi au campus Laval de l’Université de Montréal. 

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